Innovación y
Gestión del Conocimiento es
prácticamente un manual que aglutina modelo, método,
sistemas y herramientas del modelo Aldebarán de
innovación desarrollado por el profesor Roberto
Carballo desde hace años. La necesidad vinculada
al cliente hay que comprenderla y debe ser el
acompañante de nuestro trabajo. Saber entender la
necesidad del cliente es el principio de cualquier
emprendimiento. La segunda Ce del modelo, obtener la
máxima Calidad y la tercera Ce es la comunicación y la
cuarta Ce es el Conocimiento, quizás la que tiene más
horizonte y futuro.
PRESENTACION DEL LIBRO
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 ROBERTO
CARBALLO "EN LA ESPIRAL DE LA INNOVACION" Ed. Diaz de
Santos ISBN 84-7978-613-2
En
la espiral de la innovación es un libro que plasma en
un modelo de marketing, el mix de las empresas
innovadoras más significativas del panorama español
actual. El modelo utiliza siete variables: Cliente,
Calidad, Comunicación, Proyecto, Tecnología, Estilo de
Dirección y Conocimiento.. Y en cada una de estas
vertientes estructurales situamos a una empresa que
mejor la representa. Con ello tenemos un panorama
geoinnovador que muestra a todos el liderazgo de estas
empresas, organizaciones o proyectos. Se resatan cinco
empresas (MRW, Irizar, Inditex, Pharma-Mar Tecasa); una
organización institucional (ingenio) y dos proyectos
(e-Human@ y Aldebaran Innovation). El libro se divide en
tres capítulos principales: el primero muestra el
modelo de innovación de forma estructurada y sintética,
el segundo configura el modelo de Benchmarking y el
tercero aporta las experiencias individualmente
trabajadas de la empresas, organizaciones y proyectos
seleccionados
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ROBERTO CARBALLO"EXPERIENCIAS EN
GRUPO E INNOVACIÓN EN LA
DOCENCIA UNIVERSITARIA"
Ed. Complutense 2002
ISBN:84-7491-684-4
Este
libro ha sido realizado en grupo siguiendo una metodología
grupal similar a la que se utiliza en las aulas. Consta de
cuatro capítulos fundamentales: el primero, hace un balance al
estado de las cosas, vista por alumnos y profesores. Se basa en
un estudio continuo que se realiza en el aula a los alumnos, que
luego se contrasta en grupos de trabajo orientando la labor y
sus resultados; el segundo, se dedica al método de trabajo
desarrollado y a sus fundamentos, y al enfatizar en la
experiencia y no en la teoría, lleva a muchas modificaciones en
el espacio de aprendizaje; el tercer capítulo prosigue con el método,
pero en esta experiencia. Se analizan los roles de cada actor
y/o grupo -de 4x4- y participan el grupo de colaboradores en
activo. El capítulo cuarto relata con libertad las experiencias
de protagonistas que lo han sido, y protagonistas que lo eran en
ese momento.
RECENSIÓN
DEL LIBRO
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